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高职高专"C-G-K"三位一体产教融合协同育人机制构建——以湖北幼儿师范高等专科学校幼儿教师协同育人实践为例
文献摘要：
新时代背景下的"产教融合",不仅是当下高职院校最有效的办学模式之一,更是高职院校内涵发展的理念和高等职业教育高质量发展的路径.本研究是基于学校实际,从实践层面上探索了"C(学校)-G(地方政府)-K(幼儿园)"三位一体产教融合协同育人的模式创新和机制运行,梳理了协同育人实践中取得的成效,分析了实践探索中存在的问题与建议,以促进产教深度融合,更好地发挥协同育人作用.
文献关键词：
"C-G-K"模式;三位一体;产教融合;协同育人
中图分类号：
作者姓名：
陈松林
作者机构：
湖北幼儿师范高等专科学校,湖北 武汉 430223
文献出处：
引用格式：
[1]陈松林-.高职高专"C-G-K"三位一体产教融合协同育人机制构建——以湖北幼儿师范高等专科学校幼儿教师协同育人实践为例)[J].云南开放大学学报,2022(01):76-80
A类：
B类：
高职高专,产教融合,融合协同,协同育人机制,机制构建,高等专科学校,幼儿教师,育人实践,办学模式,内涵发展,高等职业教育,职业教育高质量发展,幼儿园,存在的问题与建议,产教深度融合,育人作用
AB值：
0.258436
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