典型文献
体育课程思政价值体系的生成路径与育人机制的三维构建
文献摘要：
目的:运用价值论的相关理论解释体育课程思政的内涵和学理逻辑,分析体育课程思政在运行中存在的价值冲突,探索体育课程思政在实践过程中育人机制的三维构建体系.研究认为:体育课程思政的价值是指以体育课程为主线,将思政元素渗透于体育教学全过程,对学生主体的需要和发展具有积极性意义;从导向基础、价值本源和学科优势3个方面阐明体育课程思政建设的学理逻辑;从文化原点中实用主义思维的价值冲突、传统体制禁锢下的价值冲突与认知思维惯性下的价值冲突3个方面揭示价值冲突的原因;探索体育课程思政建设育人机制的三维实践路向,即在体育课程思政建设过程中应从顶层引领、评价机制中激发意识,消解原点认知,从体育课程体系与教师培养体系中强化正向认知,从学科融合与体育课程创新中探索育人新机制,增强说服力和解释力,从而实现体育课程思政的有效实施.
文献关键词：
课程思政;体育课程;育人;价值;冲突;路向
中图分类号：
作者姓名：
王涛;李斌;卜淑敏
作者机构：
首都体育学院,北京 100191;聊城大学,山东聊城 252059;山东师范大学,山东 济南 250014
文献出处：
引用格式：
[1]王涛;李斌;卜淑敏-.体育课程思政价值体系的生成路径与育人机制的三维构建)[J].中国体育科技,2022(12):43-50
A类：
B类：
思政价值,价值体系,生成路径,育人机制,三维构建,运用价值,价值论,理论解释,学理逻辑,价值冲突,构建体系,思政元素渗透,体育教学,教学全过程,学生主体,导向基,价值本源,学科优势,明体,体育课程思政建设,原点,点中,实用主义,禁锢,认知思维,实践路向,教师培养体系,学科融合,课程创新,说服力,解释力,有效实施
AB值：
0.263354
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