典型文献
德国农业职业教育专业教师培养模式及其启发
文献摘要：
德国"双元制"农业职业教育的师资分为农业职业学校教师、农业企业(农场)培训师、实训顾问三大类,教师资格的取得和在职培训都有非常明确的法律和制度要求.德国农业职业教育专业教师培养由在校学习阶段、见习实习阶段和在职继续教育三个阶段组成.德国经验启发我们在农业职业教育的师资培养中要做好本硕博连读培养,重视教师的入职前的专业实践能力和教学能力的培养.
文献关键词：
农业职业教育;教师;职前培养;校企协同
中图分类号：
作者姓名：
高世吉;董显辉
作者机构：
北京农业职业学院,北京102442;天津职业技术师范大学,天津 300222
文献出处：
引用格式：
[1]高世吉;董显辉-.德国农业职业教育专业教师培养模式及其启发)[J].北京农业职业学院学报,2022(03):88-96
A类：
B类：
农业职业教育,教育专业,专业教师,教师培养模式,双元制,职业学校,学校教师,农业企业,农场,培训师,顾问,教师资格,在职培训,见习,实习阶段,继续教育,德国经验,师资培养,本硕博,连读,专业实践能力,教学能力,职前培养,校企协同
AB值：
0.4061
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