典型文献
混合教学模式下《环境监测》课程思政探索与实践
文献摘要：
基于《环境监测》课程的特点,以河北环境工程学院课程教学为例,提出从中华优秀传统文化、课程内容蕴含的辩证关系、学科发展前沿知识、法规政策几个角度挖掘思政元素。 在课程思政探索与实践过程中,探索出了培育一支高素质的专业课程思政教师团队、利用混合教学模式提高思政元素融入度、利用实验课环节强化课程思政融入等课程思政与课程教学深度融合的路径。 通过课程思政实践,学生学习的主动性明显提高,学习成绩稳步提升;同时,团队教师的教学和思政育人能力也得以加强。
文献关键词：
课程思政;环境监测;混合教学模式
中图分类号：
作者姓名：
石碧清;程颖;曹东杰;董冰;纪献兵
作者机构：
河北环境工程学院,河北 秦皇岛 066102
文献出处：
引用格式：
[1]石碧清;程颖;曹东杰;董冰;纪献兵-.混合教学模式下《环境监测》课程思政探索与实践
)[J].河北环境工程学院学报,2022(05):86-89
A类：
河北环境工程学院
B类：
混合教学模式,环境监测,思政探索,辩证关系,发展前沿,前沿知识,法规政策,挖掘思政元素,专业课程思政,思政教师,教师团队,元素融入,融入度,实验课,课程思政融入,课程思政实践,学习成绩,思政育人,育人能力
AB值：
0.26628
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