典型文献
中华优秀传统文化融入高校思政课的理论思考与实践探索
文献摘要：
自从中国特色社会主义进入新时代,如何结合中华优秀传统文化和当代社会、当代文化已成为迫在眉睫的实践需要,中华优秀传统文化融入高校思政课无疑是这种结合的重要表现形式.在内容方面,当前的融入难以兼顾"思想政治教育视界"、"传统文化视界"与"大学生的视界"、理论内容与实际生活严重脱节;在形式方面,还尚未建立一套系统的、科学的、行之有效的融入方法,师生关系方面缺少合理而持续的互动关系.主要是由于融入处于在各种社会思潮型构的多样化思想境域中、思政课的话语形态主要是"抽象性"政治话语形态、教师主体性缺失、缺乏一套普遍适用的、科学的、合理的管理体制.针对这些问题,基于问题的情境教学可以是一种有益的实践探索,革新教学理念和教学方法、教学模式、教学内容和考核方式、提高师资队伍素质、建立系统性、科学化、全程性、日常化的评价-反馈机制和经费支持是这条路径的可取选择.
文献关键词：
中华优秀传统文化;融入;理论;实践;基于问题的情境教学
中图分类号：
作者姓名：
曾誉铭
作者机构：
上海科技大学思想政治理论课教研部 上海,201210
文献出处：
引用格式：
[1]曾誉铭-.中华优秀传统文化融入高校思政课的理论思考与实践探索)[J].思想战线,2022(05):163-172
A类：
基于问题的情境教学
B类：
文化融入,高校思政课,理论思考,思考与实践,自从,中国特色社会主义进入新时代,当代社会,当代文化,内容方,视界,实际生活,融入方法,师生关系,社会思潮,境域,话语形态,抽象性,政治话语,教师主体性,主体性缺失,以是,新教学,考核方式,高师,队伍素质,建立系统,全程性,日常化,反馈机制,这条,可取
AB值：
0.320742
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