典型文献
母亲的颜色性别刻板印象及反刻板印象对学龄前儿童内隐及外显颜色性别刻板印象的影响
文献摘要：
目的 探讨学龄前儿童颜色性别刻板印象在内隐及外显水平上的发展情况以及母亲对儿童颜色性别刻板印象的影响.方法 研究对象为北京与天津地区2所幼儿园92名3～6岁儿童及他们的母亲,有效被试81名,其中男孩42名,女孩39名.采用内隐联想测试(implicit association test,IAT)、颜色穿搭测试分别考察儿童内隐及外显颜色性别刻板印象的发展情况;采用李克特5点计分法,考察母亲对颜色与性别的关联态度.结果 儿童存在显著的内隐和外显颜色性别刻板印象,且两者呈显著正相关.儿童内隐颜色性别刻板印象在性别和年龄上均不存在差异,性别和年龄间的交互作用也不显著;儿童外显颜色性别刻板印象存在显著的性别差异,且相较于男孩,女孩表现出更强的颜色性别刻板印象;儿童外显颜色性别刻板印象在年龄上不存在显著差异,年龄和性别间的交互作用也不显著.母亲的颜色性别反刻板印象与儿童内隐颜色性别刻板印象呈负相关,即:母亲的反刻板印象越强烈,儿童的内隐颜色性别刻板印象就越弱,反之则越强;母亲的颜色性别反刻板印象对儿童外显颜色性别刻板印象没有影响.结论 学龄前儿童存在显著的内隐及外显颜色性别刻板印象,母亲的颜色性别反刻板印象能够轻微预测儿童内隐颜色性别刻板印象,而内隐性别刻板印象相较于外显更能通过表情、动作等非语言形式影响行为.儿童早期越多接触反刻板印象,越有助于减少对颜色的性别成见,减弱颜色性别刻板印象对儿童能力发展的消极影响.
文献关键词：
颜色性别刻板印象;颜色性别反刻板印象;颜色性别偏好;学龄前儿童;母亲
中图分类号：
作者姓名：
贾伟;陈毅文
作者机构：
中国科学院行为科学重点实验室,中国科学院心理研究所 中国北京 100101;中国科学院大学心理学系 中国北京 100049
文献出处：
引用格式：
[1]贾伟;陈毅文-.母亲的颜色性别刻板印象及反刻板印象对学龄前儿童内隐及外显颜色性别刻板印象的影响)[J].教育生物学杂志,2022(04):301-307
A类：
颜色性别刻板印象,颜色性别反刻板印象,颜色性别偏好
B类：
学龄前儿童,内隐,外显,童颜,显水,天津地区,幼儿园,中男,男孩,女孩,联想,implicit,association,test,IAT,克特,性别差异,就越,反之,表情,非语言,语言形式,儿童早期,别成,成见,能力发展,消极影响
AB值：
0.102665
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