典型文献
医学生叙事赋能:公共卫生危机中的叙事医学教育
文献摘要：
叙事能力是反映医护人文素养的要素之一,众多专家建议关口前移,从医学生阶段就通过文本细读与反思性写作两大工具提升从医者叙事能力.从新冠疫情防控背景出发,阐明细读与写作应有的关注点与方法论,即细读应关注经典文学作品的疾病隐喻分析和临床、现实主义作品的叙事功能分析,写作要注重写作目的辨析和不同文本的写法指导等.指导到位、训练扎实的细读与写作将为医学生人文素养奠定坚实基础.
文献关键词：
叙事医学;叙事赋能;文本细读;反思写作
中图分类号：
作者姓名：
安玮娜;李银未
作者机构：
西安医学院卫生管理学院,陕西 西安 710021;西安医学院临床医学院,陕西 西安 710021
文献出处：
引用格式：
[1]安玮娜;李银未-.医学生叙事赋能:公共卫生危机中的叙事医学教育)[J].中国医学伦理学,2022(07):714-719
A类：
叙事赋能,写法指导
B类：
医学生,学生叙事,公共卫生危机,叙事医学教育,叙事能力,人文素养,多专家,专家建议,关口前移,文本细读,反思性写作,医者,新冠疫情防控,疫情防控背景,明细,读与写,关注点,经典文学作品,疾病隐喻,隐喻分析,现实主义,叙事功能,功能分析,重写,写作目的,反思写作
AB值：
0.373922
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