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"引导教学"视角下一道高考题的剖析——以2021年高考数学北京卷第9题为例
文献摘要：
高考评价体系明确了"立德树人、服务选才、引导教学"的核心功能,将考察内容确定为"核心价值、学科素养、关键能力、必备知识"[1],如何以高考题"引导教学",落实学科核心素养,值得探究.以2021年普通高等学校招生全国统一考试(北京卷)数学(以下简称高考数学北京卷)第9题(表1)为例,分享我们的研究.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李红云;伍春兰
作者机构：
北京教育学院 100120
文献出处：
引用格式：
[1]李红云;伍春兰-."引导教学"视角下一道高考题的剖析——以2021年高考数学北京卷第9题为例)[J].数学通报,2022(01):48-51,56
A类：
B类：
引导教学,高考题,高考数学,北京卷,高考评价体系,服务选才,核心功能,内容确定,学科素养,关键能力,必备知识,实学,学科核心素养,普通高等学校,招生
AB值：
0.348583
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