典型文献
重建情境:文化理解视角下爱国主义主题课文的教学支架
文献摘要：
爱国主义教育是文化理解与传承的过程.文化理解中的情境是文化体验的场域,文化认知的范本,也是文化反思的案例.重建情境可以拉近学生与文本的时间距离,具化想象的内容,丰富理解的维度.在教学爱国主义主题课文时,教师可以通过场景深描,概念植入,理解自觉的方式重建情境,使学生实现对爱国主义文化的体验、认知和反思.
文献关键词：
情境;文化理解;爱国主义;教学支架
中图分类号：
作者姓名：
王浩
作者机构：
华东师范大学 教师教育学院,上海 200062;苏州工业园区景城学校,江苏 苏州 205021
文献出处：
引用格式：
[1]王浩-.重建情境:文化理解视角下爱国主义主题课文的教学支架)[J].中小学教师培训,2022(08):35-39
A类：
B类：
课文,教学支架,爱国主义教育,文化理解与传承,文化体验,文化认知,范本,文化反思,拉近,时间距离,具化,理解的维度,过场,景深,深描
AB值：
0.374634
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