典型文献
临床场景再现融入人文元素在精神科低年资护士培训中的应用
文献摘要：
目的 探讨应用临床场景再现融入人文元素对精神科低年资护士培训的效果.方法 对某精神病专科医院入职3年内的93名护士采用临床场景再现融入人文元素进行培训,培训设计和实施包括资料收集﹑再现场景的设计﹑同伴现身分享﹑场景再现演练及反思﹑组织交流会5个步骤.在培训前及培训结束3个月后采用护士共情能力量表﹑护士情绪工作量表﹑关怀能力量表,并结合护士反思日记评价培训效果.结果 88名护士完成培训.培训结束进入临床3个月后,护士共情能力得分﹑关怀能力得分高于培训前(均P<0.05);情绪工作量表中深层扮演及情绪表达要求维度得分高于培训前,表层扮演维度得分低于培训前(均P<0.05);反思日记体现护士坚定了职业信念,提升了人文素养.结论 临床场景再现融入人文元素能有效开展人文渗透,引导精神科低年资护士学思结合﹑知行统一,有助于提高其共情能力﹑人文关怀能力,改善其情绪工作倾向.
文献关键词：
护士;在职培训;医院;精神病;场景再现;人文元素;情绪工作;人文关怀;共情能力
中图分类号：
作者姓名：
张凌芳;王晶花;李拴荣;王剑英;杨世昌
作者机构：
453002 新乡市 新乡医学院第二附属医院(河南省精神病医院)
文献出处：
引用格式：
[1]张凌芳;王晶花;李拴荣;王剑英;杨世昌-.临床场景再现融入人文元素在精神科低年资护士培训中的应用)[J].中华护理教育,2022(05):431-436
A类：
B类：
场景再现,人文元素,精神科,低年资护士,护士培训,精神病专科医院,名护,培训设计,资料收集,同伴,现身,身分,演练,交流会,共情能力,能力量表,情绪工作,反思日记,培训效果,中深层,情绪表达,表层扮演,日记体,职业信念,人文素养,学思结合,知行统一,人文关怀能力,在职培训
AB值：
0.284932
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