典型文献
情感文明:"非升即走"制度下高校青年教师的叙事探究
文献摘要：
在对高校"非升即走"预聘—长聘教师制度的讨论中,教师情感是极少被关注却又是密切影响教师专业发展的重要因素.文章以朱小蔓提出的"情感文明"为理论视角,基于叙事转写和相片合成的方法对该制度下高校青年教师的情感进行叙事建构:"抱怨与自怨"反映青年教师负面情感表达被"非法化"的过程,他们受制于制度氛围而不敢抒发自己的负面情感;"失联与被替代"投射出基膜性联结感的丧失使青年教师从具有自觉、奉献道德感的主体转变为防御、保守的自我中心者."非升即走"预聘—长聘制度应重视情感文明,包括学校氛围、情感支持、学术共同体及教师自身的情感素养等多方面的建设.
文献关键词：
情感文明;非升即走;预聘—长聘教师制度;高校青年教师;叙事探究
中图分类号：
作者姓名：
王青;庞海芍
作者机构：
北京理工大学人文与社会科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]王青;庞海芍-.情感文明:"非升即走"制度下高校青年教师的叙事探究)[J].当代青年研究,2022(05):92-99
A类：
B类：
情感文明,非升即走,高校青年教师,叙事探究,教师制度,教师情感,极少,教师专业发展,朱小蔓,转写,相片,叙事建构,抱怨,自怨,负面情感,情感表达,受制于,不敢,抒发,发自,投射,基膜,膜性,师从,道德感,自我中心,长聘制,学校氛围,情感支持,学术共同体,情感素养
AB值：
0.43431
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