典型文献
歌德教化教育思想的生成——以《威廉·麦斯特》为中心的考察
文献摘要：
一般而言,人们对于主流教育家像夸美纽斯、卢梭、赫尔巴特、杜威等人的教育思想有着更多的关注与偏爱.而非主流教育家像蒙田、歌德、爱因斯坦、维特根斯坦等人的教育思想却没有受到人们足够的关注与重视.文章拟选取歌德为个案,探讨歌德的教化观念与歌德教化教育思想的流变.以主角威廉·麦斯特为原型,歌德的教化教育思想经历了三个方面的变化:一是从理想到现实的转变,二是从个人主义到集体主义的转向,三是从教育想象到教育实践的转化.研究歌德教育思想,对我们思考今天的教育发展等问题具有一定的参考价值和启发意义.
文献关键词：
歌德;威廉·麦斯特;教化;教育思想
中图分类号：
作者姓名：
余小茅;罗青
作者机构：
贵州师范大学教育学院;贵州师范大学教育学院 贵州 贵阳550001
文献出处：
引用格式：
[1]余小茅;罗青-.歌德教化教育思想的生成——以《威廉·麦斯特》为中心的考察)[J].天津市教科院学报,2022(01):5-13
A类：
B类：
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AB值：
0.346823
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