典型文献
高校思想政治理论课获得感的结构功能与内涵透视
文献摘要：
高校思想政治理论课获得感是指主体受益于课程教学所产生的内在满足感.鉴于受益主体的多元性,高校思想政治理论课获得感具有多维向度目标,主要包括作为直接性目标的学生获得感、作为实践性目标的社会获得感和作为全局性目标的国家获得感.不同维度的高校思想政治理论课获得感虽表象各异但内在协作,体现为各有侧重又整体耦合.学生、社会和国家三元主体,直接性、实践性和全局性三重维度,起始、高阶和顶层三阶目标分别从受益主体、目标追求和过程方法共同塑造了高校思想政治理论课获得感的结构功能,同时体现了其内在逻辑、规定了其科学内涵、指明了其达成路径.科学解析高校思想政治理论课获得感的结构功能和科学内涵不仅有利于更好地理解高校思想政治理论课的价值目标,还有利于厘清支撑获得感的具体要素,进而为具化针对性培育策略提供学理支撑.
文献关键词：
高校;思想政治理论课;获得感;结构;内涵
中图分类号：
作者姓名：
阎国华;闫晨
作者机构：
中国矿业大学 马克思主义学院,江苏 徐州 221116
文献出处：
引用格式：
[1]阎国华;闫晨-.高校思想政治理论课获得感的结构功能与内涵透视)[J].思想教育研究,2022(05):125-130
A类：
B类：
高校思想政治理论课,结构功能,满足感,受益主体,多元性,多维向度,学生获得感,全局性,不同维度,表象,三重维度,目标追求,过程方法,法共,共同塑造,时体,科学内涵,价值目标,具化,培育策略,学理支撑
AB值：
0.186321
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