典型文献
"四史"教育融入思政课的价值意蕴与实践路径
文献摘要：
"四史"教育是思政课的重要组成部分,是实现立德树人的重要途径.然而,"四史"教育在融入思政课教学中陷入思政课教师专业性不足与教学方式程序化、学生对"四史"的学习缺乏深入思考和"四史"教育的教学资料亟待完善的困境,急需通过强化思政课教师"四史"教学学习、培养学生"四史"学习兴趣、拓宽"四史"资料获取渠道等形式达到"四史"教育融入思政课教学的目标.
文献关键词：
"四史"教育;思政课;有效融入
中图分类号：
作者姓名：
王兰文;梁晓飞;李彦禧
作者机构：
桂林电子科技大学机电工程学院,广西 桂林 541000;汕头大学高等教育研究所,广东 汕头 515063
文献出处：
引用格式：
[1]王兰文;梁晓飞;李彦禧-."四史"教育融入思政课的价值意蕴与实践路径)[J].汕头大学学报（人文社会科学版）,2022(12):90-93
A类：
B类：
四史,教育融入,价值意蕴,思政课教学,思政课教师,教师专业性,程序化,深入思考,教学资料,学学习,获取渠道,有效融入
AB值：
0.258803
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