典型文献
基于协同育人与OBE的环境科学课程思政教学体系构建
文献摘要：
环境类课程具有思政进专业课堂的先天优势,是大学生环境教育的极佳平台.以环境类基础性课程环境科学为例,从专业教育与思政教育协同育人的角度和以OBE为导向探讨环境科学课程思政教学体系的构建及其相关问题.环境科学课程应在厘清其课程性质基础上进行思政教学定位,在此基础上构建环境科学课程思政教学体系及其系统结构模式,文章探讨了教学实施过程中思政教学会否冲淡专业教学、思政教学的实施保障等问题,以期能够更好地引导大学生正确认识人与自然的关系,进一步树牢辩证唯物主义世界观、生态文明观,能够正确地认识"绿水青山就是金山银山"、人类命运共同体的深刻内涵,增强建设美丽中国的自信心和民族自豪感.
文献关键词：
环境科学课程;课程思政;教学体系;协同育人;OBE
中图分类号：
作者姓名：
楚纯洁;周金风
作者机构：
平顶山学院 旅游与规划学院,河南平顶山467000;平顶山学院 化学与环境工程学院,河南平顶山467000
文献出处：
引用格式：
[1]楚纯洁;周金风-.基于协同育人与OBE的环境科学课程思政教学体系构建)[J].三门峡职业技术学院学报,2022(03):45-50
A类：
环境科学课程
B类：
OBE,课程思政教学体系,教学体系构建,环境类课程,专业课堂,环境教育,极佳,专业教育,思政教育协同育人,课程性质,教学定位,建环,系统结构,结构模式,教学实施过程,冲淡,专业教学,实施保障,人与自然的关系,辩证唯物主义,生态文明观,绿水青山就是金山银山,深刻内涵,美丽中国,自信心,民族自豪感
AB值：
0.228937
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