典型文献
后现代课程理论视域下幼儿园传统游戏课程的重构与解析
文献摘要：
将传统游戏融入幼儿园教育活动,并建构起幼儿园传统游戏课程是当前幼儿园课程编制的一种新理念和新思路.在传统游戏日益受到关注和重视的同时,幼儿园传统游戏课程在实践中仍存在教育性超载、遭遇现代文明冲击、缺乏资源开发与文化价值挖掘等困境.以后现代课程观为理论视角进行审视,传统游戏具有还原游戏本体功能、促进幼儿能力的自我建构、传承中华优秀文化等多重价值.基于后现代课程观,幼儿园传统游戏课程的建构应在价值观上避免教育功利思想,在内容上注重传承中华传统文化,充分开发游戏资源,在课程实施上应更多地关注课程的回归性,发掘游戏的生长点.
文献关键词：
传统游戏;幼儿园课程;幼儿园传统游戏课程;后现代课程观
中图分类号：
作者姓名：
李瑞华;陈诗琪
作者机构：
青海师范大学教育学院,青海西宁810016
文献出处：
引用格式：
[1]李瑞华;陈诗琪-.后现代课程理论视域下幼儿园传统游戏课程的重构与解析)[J].青海师范大学学报（哲学社会科学版）,2022(06):152-156
A类：
幼儿园传统游戏课程
B类：
课程理论,理论视域,幼儿园教育活动,幼儿园课程,课程编制,戏日,教育性,超载,现代文明,价值挖掘,后现代课程观,戏本,幼儿能力,自我建构,中华优秀文化,多重价值,功利,重传,中华传统文化,游戏资源,课程实施,生长点
AB值：
0.233131
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