典型文献
乡村振兴背景下农村职业教育乡土课程建设问题研究
文献摘要：
我国农村职业教育乡土课程已经历了培育传统"守土"人才、劳动力转移人才与新型职业农民三个历史发展阶段,乡土课程的价值目标也相应地实现了从"为农"到"离农"再到"新型为农"的转换.新时代农村职业教育乡土课程理应具有助推乡村振兴人才培育和农村职业教育可持续发展的独特价值.而现阶段我国农村职业教育乡土课程建设中却存在着价值取向极端化、课程结构不合理、课程环境待改善的问题.欲有效解决这些问题,务必超越城乡二元对立的课程结构并牢固树立乡土课程"兼农"的价值取向,依据新发展理念完善乡土课程的结构体系,通过多元主体协同优化乡土课程外部环境,以实现农村职业教育乡土课程的高质量发展.
文献关键词：
乡村振兴;农村职业教育;乡土课程;价值取向;科教融合;高质量发展
中图分类号：
作者姓名：
南海;刘烁
作者机构：
重庆师范大学,重庆 401331
文献出处：
引用格式：
[1]南海;刘烁-.乡村振兴背景下农村职业教育乡土课程建设问题研究)[J].南方职业教育学刊,2022(06):1-11
A类：
B类：
农村职业教育,乡土课程,建设问题,守土,劳动力转移,新型职业农民,价值目标,助推乡村振兴,乡村振兴人才,人才培育,独特价值,极端化,课程结构,结构不合理,务必,城乡二元对立,念完,结构体系,多元主体协同,协同优化,化乡,科教融合
AB值：
0.232071
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