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服务实践与文化教育:民族院校社会工作专业文化胜任力培育论析
文献摘要：
社会工作面临后现代社会以及后现代主义的双重型构,文化胜任力成为社会工作模式转向的概念核心.本文在后现代多元、开放的视角下,研究文化胜任力概念由接受差异到重视能力实践的发展转向,回应文化胜任力本质的开放性和发展的不完整性,以文化胜任力价值观为指导,培育学生的文化自我觉察意识,并将跨文化知识与跨文化技能的学习作为教学与实践重点,构建社会工作专业教育文化胜任力培育框架,进而通过案例分析探讨民族院校社会工作专业文化胜任力培育的理念性指引、循序性特质、具象化感知以及反思性实践.社会工作文化胜任力是多元主体的合作式培育过程,以专业价值观为指导,培育文化自我觉察意识,将跨文化知识与技能作为教学与实践重点,是提升社会工作专业学生文化胜任力水平、培育本土社会工作人才的实践进路.
文献关键词：
文化胜任力;社会工作;文化教育;服务实践
中图分类号：
作者姓名：
杨慧;吕哲臻;辛鸿睿
作者机构：
中央民族大学民族学与社会学学院,北京 100081
文献出处：
引用格式：
[1]杨慧;吕哲臻;辛鸿睿-.服务实践与文化教育:民族院校社会工作专业文化胜任力培育论析)[J].民族教育研究,2022(06):67-75
A类：
B类：
服务实践,文化教育,民族院校,专业文化,文化胜任力,论析,后现代主义,发展转向,文化自我,自我觉察,文化知识,习作,教学与实践,社会工作专业教育,教育文化,理念性,循序,具象化,化感,反思性实践,作文,合作式,知识与技能,学生文化,实践进路
AB值：
0.248796
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