典型文献
人工智能赋能高职教学资源建设路径研究——基于联通主义的视角
文献摘要：
数字化背景下,教学资源是中国高等职业教育智能化变革的核心要素之一,构建与智能教育高度适配的教学资源已是应然之举.联通主义视域下,现有高职教学资源的建设和应用存在生产模式单一、生长性较弱、连接和组织低效以及学习环境不够开放等困境.针对困境,提出基于教育知识图谱的"三阶段双角色"教学资源建构模型,通过"线上化—图谱化—智能化"三阶段,梳理"人类"和"人工智能"双角色的技术路线,充分发挥教师和学生的主观能动性,利用人工智能技术实现教学资源属性的升级跨越.基于此构建的教学资源,在个性化人才培养、专业与课程建设、课堂教学改革等方面都能够发挥更灵活、更精准、更智能的作用.
文献关键词：
教学资源;职业教育;知识图谱;联通主义;人工智能
中图分类号：
作者姓名：
申睿;郭福春;吴金旺
作者机构：
浙江金融职业学院金融管理学院;浙江金融职业学院;浙江金融职业学院金融管理学院 浙江杭州 310018
文献出处：
引用格式：
[1]申睿;郭福春;吴金旺-.人工智能赋能高职教学资源建设路径研究——基于联通主义的视角)[J].教育学术月刊,2022(07):52-59
A类：
B类：
智能赋能,高职教学资源,教学资源建设,联通主义,数字化背景下,高等职业教育,教育智能化,智能教育,已是,应然,之举,生产模式,生长性,学习环境,教育知识图谱,双角,建构模型,线上化,图谱化,主观能动性,资源属性,个性化人才培养,课堂教学改革,更灵
AB值：
0.321004
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