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PDCA理论在《生物化学检验》课程实验教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨PDCA理论在《生物化学检验》各检测实验中的应用,分析其效果.方法 将实验对象分为观察组和对照组,观察组的学生采用PDCA理论安排课堂教学各环节,对照组采用传统教学模式教学.参照实验室室内质控规则分析两组学生的实验结果,对失控结果分析讨论,找到失控原因,重新检测.结合学生对实验课教学满意度、实验考核成绩等数据,分析PDCA规划的课堂教学在实验教学过程中的效果.结果 观察组实验结果准确性、实验考核成绩及学生对实验课的教学满意度,均明显高于对照组(P<0.05).结论 应用PDCA管理对《生物化学检验》课程实验教学有持续推动作用,不仅可以提高实验检测数据的准确性还有助于提高教学效果.
文献关键词：
PDCA;生物化学检验;实验教学;室内质量控制
中图分类号：
作者姓名：
黄楠;王婷婷
作者机构：
泉州医学高等专科学校检验预防学院,福建 泉州 362000
文献出处：
引用格式：
[1]黄楠;王婷婷-.PDCA理论在《生物化学检验》课程实验教学中的应用)[J].实验与检验医学,2022(04):518-520
A类：
B类：
PDCA,生物化学检验,课程实验,实验教学,实验对象,排课,传统教学模式,照实,室内质控,控规,失控,分析讨论,实验课教学,教学满意度,实验考核,考核成绩,结果准确性,高实,实验检测,检测数据,提高教学效果,室内质量控制
AB值：
0.276635
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