典型文献
对分课堂在临床微生物学检验教学中的应用实践
文献摘要：
目的 探讨对分课堂教学模式在临床微生物学检验教学中的效果.方法 在临床微生物学检验教学中采用对分课堂教学模式与传统教学模式进行对比研究,通过过程性考核、成绩考核和自拟调查表等方式评价教学效果.结果 对分课堂教学模式班组学生成绩明显好于传统教学对照班组,差异有统计学意义(P<0.05),对分课堂教学模式能提高学生的学习能力.结论 对分课堂教学模式能提高临床微生物学检验的教学效果.
文献关键词：
临床微生物学;对分课堂;教学改革;医学检验
中图分类号：
作者姓名：
张欠欠;谷秀娟;吴丙琳;徐向荣;党冬梅;郭姝彤
作者机构：
延安大学医学院,陕西延安 716000
文献出处：
引用格式：
[1]张欠欠;谷秀娟;吴丙琳;徐向荣;党冬梅;郭姝彤-.对分课堂在临床微生物学检验教学中的应用实践)[J].检验医学与临床,2022(21):3015-3018
A类：
B类：
临床微生物学检验,检验教学,对分课堂教学模式,传统教学模式,过过,过程性考核,成绩考核,拟调,调查表,班组,学生成绩,对照班,医学检验
AB值：
0.128078
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