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"几、多、来"表约量的差异与教学思考
文献摘要：
本文首先从"数"和"量"两个不同范畴出发,提出"几"是数词,表不定数或未知数,而"多""来"属于助词,表约量;其次,本文从认知角度对"几、多、来"表约量的差异进行考察,指出三者之间核心差异,"多"属于开放等级,"几""来"属于封闭等级,因此在搭配上三者之间存在差别;最后,通过语料库统计出与"几、多、来"搭配共现的高频词,并提出改进"几、多、来"二语教学的相关教学策略.
文献关键词：
"几、多、来";约量;认知;语料库;二语教学
中图分类号：
作者姓名：
刘军
作者机构：
澳门科技大学国际学院,澳门999078
文献出处：
引用格式：
[1]刘军-."几、多、来"表约量的差异与教学思考)[J].汉语学习,2022(01):57-66
A类：
B类：
约量,教学思考,数词,不定,未知数,助词,配上,上三,语料库,高频词,二语教学,教学策略
AB值：
0.404856
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