典型文献
中外合作办学双学位项目学生跨文化学业适应的个案研究
文献摘要：
为探究中外合作办学双学位项目学生的跨文化学业适应问题,研究基于沃德等人提出的跨文化适应模型,从学术文化视角出发,建构研究的分析框架.采取个案研究方法,对 10 名赴新西兰W大学攻读商科的学生,实施在线访谈,并使用扎根理论的三级编码技术,对访谈文本进行编码和分析.研究发现:双学位项目学生在新求学期间,在教学形式和教学方法等方面,明显地感知到学业适应压力与挑战,而个体积极的应对策略有助缓解压力和取得学业进步.这些挑战源自中新两校在课堂教学的基本观念以及师生互动的权力关系等方面的"碰撞",研究建议中方高校在课程建设层面作出适度的调适与创新.
文献关键词：
中外合作办学;跨文化;学业适应;双学位项目
中图分类号：
作者姓名：
邹伯骏;李思坦;陈莹
作者机构：
长春工程学院 国际教育学院,长春130012;长春工程学院 外国语学院,长春130012
文献出处：
引用格式：
[1]邹伯骏;李思坦;陈莹-.中外合作办学双学位项目学生跨文化学业适应的个案研究)[J].长春工程学院学报（社会科学版）,2022(04):107-111
A类：
B类：
中外合作办学,双学位项目,跨文化学,学业适应,个案研究,适应问题,跨文化适应,适应模型,学术文化,文化视角,建构研究,新西兰,攻读,商科,扎根理论,三级编码,编码技术,求学,教学形式,知到,解压,学业进步,本观,师生互动,权力关系,研究建议,中方
AB值：
0.288357
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