典型文献
中小学生人文素养的内涵与表现水平研究
文献摘要：
人文教育是立德树人的首要工程,在当前核心素养教育改革的进程中,人文教育的核心就在于提升学生的人文素养.其中,中小学生人文素养的培养是人文教育的基础和关键,但目前鲜有系统研究涉及.基于此,本文首先在对人文素养内涵与价值定位认识的基础上,着重从核心素养视角出发探讨我国中小学生人文素养的结构维度,提出人文素养的结构包括人文积淀、人文情怀和审美情趣三大关键成分.其中,人文积淀是人文素养形成的前提和基础;人文情怀是人文素养的动力系统,是人文素养的最高层面;审美情趣是促进学生人文素养提升的重要途径.其次,本文结合当前教育政策、发展科学证据、国际经验借鉴和质性调查分析,研制出我国中小学生人文素养发展的具体表现水平.最后,本文旨在为核心素养改革下中小学生人文教育提供借鉴和启示,包括深刻理解人文素养内涵、探索人文素养评价指标体系、加强中小学人文素养研究与培养实践等.
文献关键词：
核心素养;人文素养;人文积淀;人文情怀;审美情趣
中图分类号：
作者姓名：
王泉泉;刘霞;莫雷;张文新;李红;林崇德
作者机构：
北京师范大学发展心理研究院,北京100875;华南师范大学心理学院,广州510631;山东师范大学,济南250014;深圳大学心理学院,深圳518060
文献出处：
引用格式：
[1]王泉泉;刘霞;莫雷;张文新;李红;林崇德-.中小学生人文素养的内涵与表现水平研究)[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2022(01):46-54
A类：
B类：
中小学生,人文素养,表现水平,水平研究,人文教育,核心素养教育,内涵与价值,价值定位,核心素养视角,结构维度,人文积淀,人文情怀,审美情趣,关键成分,素养形成,动力系统,最高层,素养提升,教育政策,科学证据,国际经验借鉴,性调查,素养发展,借鉴和启示,深刻理解,解人,素养评价,素养研究,培养实践
AB值：
0.248449
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