典型文献
教育神经科学在物理概念转变研究中的应用:ERP技术原理与实践案例
文献摘要：
物理概念转变理论揭示了学生的物理概念重构与转变的过程,传统研究停留在行为、心理层面.物理概念转变活动的脑内过程和神经机制尚不明确.神经教育学的发展以及高时间分辨率的事件相关电位(ERP)技术的运用使得在微观层面研究学生物理概念转变过程与机制成为可能.文章深度解析了学生物理概念转变研究的ERP技术原理和实践案例,通过测量和分析物理概念冲突情景诱发的ERP成分的物理性质和时程特征,将物理概念转变过程还原到大脑神经活动的层面,揭示被试的"行为",进而推断学生物理概念转变的过程和机制,为物理概念转变微观机制的循证研究提供有益借鉴.
文献关键词：
物理教育;概念转变;事件相关电位;教育神经科学
中图分类号：
作者姓名：
张文博;张立平;蔡阳健;米帅帅;王晶莹
作者机构：
山东师范大学物理与电子科学学院,250358,济南;北京师范大学教育学部,100875,北京
文献出处：
引用格式：
[1]张文博;张立平;蔡阳健;米帅帅;王晶莹-.教育神经科学在物理概念转变研究中的应用:ERP技术原理与实践案例)[J].山东师范大学学报（自然科学版）,2022(04):414-420
A类：
B类：
教育神经科学,物理概念,概念转变,ERP,技术原理,实践案例,概念重构,心理层面,神经机制,神经教育学,高时间分辨率,事件相关电位,微观层面,转变过程,深度解析,物理性质,时程,大脑神经,微观机制,循证研究,物理教育
AB值：
0.290841
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