典型文献
美国"最少限制环境"原则判例法研究——兼论对我国融合体育教育的启示
文献摘要：
"最少限制环境"(LRE)原则的提出,对美国特殊教育产生了重大影响,但也因概念界定不清,在实践中出现了大量的混淆、误用和争议.本文回顾了美国"最少限制环境"的提出,重点分析了关于"最少限制环境"的两个标志性案件.研究发现,这两个判例法对特殊教育影响重大,很大程度地提升了融合教育的数量和质量,为日后众多案件决议提供借鉴,打破了长久以来常规课堂与独立教育的"隔离",学校开始根据测试与评估结果决定残疾学生所属的教育系统.同时结合我国融合体育教育现状,为我国融合体育教育的发展提出相应的借鉴与参考.
文献关键词：
"最少限制环境"原则;融合体育教育;特殊教育;适应体育
中图分类号：
作者姓名：
王永顺;杨安禄;余梦瑶;马丁·布洛克
作者机构：
华侨大学体育学院,厦门361021;北京体育大学教育学院,北京100084;北京体育大学艺术学院,北京100084;弗吉尼亚大学,夏洛茨维尔22903
文献出处：
引用格式：
[1]王永顺;杨安禄;余梦瑶;马丁·布洛克-.美国"最少限制环境"原则判例法研究——兼论对我国融合体育教育的启示)[J].体育与科学,2022(01):68-74
A类：
融合体育教育
B类：
限制环境,判例法,LRE,特殊教育,重大影响,概念界定,误用,教育影响,融合教育,决议,长久以来,常规课堂,立教,果决,残疾学生,教育系统,教育现状,适应体育
AB值：
0.261736
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