典型文献
一种基于文字逻辑能力培养的高校非专业逻辑教学研究
文献摘要：
文字逻辑能力是指通过阅读获取信息进行正确的理解、推理和论证的能力.作为通识教育的一部分,导论性质的逻辑课程是当今大学培养非逻辑专业学生推理和论证能力的一种重要方式.以北京师范大学逻辑学课程修读学生为调研对象,根据知识要点编制推理试题,从GMAT考题中选取文字逻辑测试题,由被试独立作答;对所得数据用SPSS分析文字逻辑能力测试得分与逻辑学课程知识测试得分的关系,以及被试的两项得分与他们参与课程积极程度的关系.主要结论如下:测试的总体正确率与逻辑课程学到的知识情况正相关,但并不显著;学生的文字逻辑能力与课程知识的掌握程度有显著相关性.最后探讨高校非专业逻辑教学的有效性,尝试为相关课程的教学改革提供参考.
文献关键词：
非专业逻辑教学;逻辑推理能力;文字推理测试;教学效果分析
中图分类号：
作者姓名：
郭佳宏;邢瑜洁
作者机构：
北京师范大学 哲学学院,北京 100875;挪威科技大学 计算机学院,南特伦德拉格 特隆赫姆 7491
文献出处：
引用格式：
[1]郭佳宏;邢瑜洁-.一种基于文字逻辑能力培养的高校非专业逻辑教学研究)[J].重庆理工大学学报（社会科学版）,2022(02):33-45
A类：
非专业逻辑教学,GMAT,文字推理测试
B类：
逻辑能力,获取信息,通识教育,导论,论证能力,北京师范大学,大学逻辑,逻辑学,修读,考题,测试题,作答,得数,试得,课程知识,学到,掌握程度,显著相关性,逻辑推理能力,教学效果分析
AB值：
0.246783
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