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传统二十四节气在幼儿园教学活动中的应用研究
文献摘要：
二十四节气是中国传统文化的瑰宝,是中国古代先民探索自然规律所归纳的结论,囊括的知识范围极广.幼儿园教学活动与传统二十四节气的有机融合,可以多维度彰显教育价值,多元化拓展教学主题,使幼儿可以多渠道接触我国优秀的文化瑰宝.本文基于学习传统二十四节气的视域下,分析了其重要的教育价值,探讨了现阶段传统二十四节气在幼儿园教学活动中应用存在的问题,并进一步分析成因,有针对性地提出优化应用策略,希望能有效推动中国优秀传统文化在幼儿园的传承与弘扬.
文献关键词：
二十四节气;幼儿园;教学活动;应用路径
中图分类号：
作者姓名：
葛莲
作者机构：
江苏省南京市栖霞区马群幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]葛莲-.传统二十四节气在幼儿园教学活动中的应用研究)[J].家庭教育研究,2022(05):122-124
A类：
B类：
二十四节气,幼儿园教学活动,瑰宝,先民,自然规律,囊括,知识范围,极广,显教,教育价值,多元化拓展,拓展教学,教学主题,多渠道,优化应用,应用策略,中国优秀传统文化,传承与弘扬,应用路径
AB值：
0.246009
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