典型文献
以绘本为载体，探索幼儿多元表达能力的方法
文献摘要：
在“图像阅读”愈加流行的背景下，绘本成为学前教育的重要辅助工具，其具有趣味横生的故事情节和鲜明的色彩图像，能培养幼儿的想象力与创造性思维。绘本具有趣味性、图文合一性、哲理性、想象奇特性等特点，相较于传统阅读素材有更明显的视觉刺激效果，能让幼儿通过观看连续的画面了解故事情境与文本内容。在学前教育中，培养幼儿的多元表达能力对其语言能力的提升大有裨益。将绘本作为语言教学媒介，既能以图画吸引幼儿注意力，又能透过文字故事帮助他们积累语言素材、提升阅读能力，切实提高幼儿的多元表达能力。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
夏凌波
作者机构：
江苏省无锡市新吴区香楠幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]夏凌波-.以绘本为载体，探索幼儿多元表达能力的方法)[J].儿童绘本,2022(31):10-12
A类：
B类：
绘本,多元表达,表达能力,学前教育,辅助工具,有趣,横生,故事情节,彩图,想象力,创造性思维,趣味性,图文,哲理性,奇特性,传统阅读,阅读素材,视觉刺激,刺激效果,故事情境,文本内容,语言能力,大有裨益,语言教学,教学媒介,以图,图画,积累语言,语言素材,阅读能力
AB值：
0.485219
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