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新工科背景下产教融合课程实践教学体系研究与探索
文献摘要：
信息类专业领域广泛，对经济社会发展具有重要作用。目前，新工科背景下信息类专业的课程体系仍然存在重理念轻实践、教学经验不足、教学内容滞后等特点。本文从专业培养目标、课程体系建设和师资队伍建设等方面，对产教融合课程实训环节的实践教学体系进行研究，并以南通大学为例，重点阐述并分析学校在课程实践教学体系方面的探索及取得的成效。为进一步探索产教融合课程实践教学体系建设，提出融入“课程思政”、本硕博课程衔接和课证融通等措施。
文献关键词：
新工科;产教融合;信息类专业;教学体系
中图分类号：
作者姓名：
邢飞燕;施佺
作者机构：
南通大学
文献出处：
引用格式：
[1]邢飞燕;施佺-.新工科背景下产教融合课程实践教学体系研究与探索)[J].当代教育实践与教学研究（电子刊）,2022(11):132-134
A类：
B类：
新工科背景,产教融合课程,课程实践教学,研究与探索,信息类专业,教学经验,经验不足,专业培养目标,课程体系建设,师资队伍建设,课程实训,南通,实践教学体系建设,本硕博,课程衔接,课证融通
AB值：
0.247045
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