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基于“三融合”的职业院校“双师型”教师培养模式研究
文献摘要：
“三融合”的“双师型”教师培养模式契合了职业院校教师的类型特征，从学者研究、政策指导和教师职业成长三个层次融合，理解“双师型”教师培养的内涵，围绕职业教育改革发展的必然要求、内在需求和现实需要的三个方面融合培养，探讨“双师型”教师培养的实践意义，构建了三方联动保障、三级平台成长和三环机制管理的融合培养模式，从而提高职业院校“双师型”教师培养的质量，提升职业教育高素质技术技能人才培养质量。
文献关键词：
职业院校;“双师型”教师;三融合;培养模式
中图分类号：
作者姓名：
罗凤姿;陈娟
作者机构：
湖南工程职业技术学院;湖南机电职业技术学院
文献出处：
引用格式：
[1]罗凤姿;陈娟-.基于“三融合”的职业院校“双师型”教师培养模式研究)[J].长江丛刊,2022(29):107-109
A类：
B类：
三融合,双师型,教师培养模式,职业院校教师,类型特征,教师职业,职业成长,职业教育改革,教育改革发展,内在需求,现实需要,融合培养,三方联动,三级平台,三环,机制管理,升职,高素质技术技能人才培养
AB值：
0.27021
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