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外语课程思政的几个误区
文献摘要：
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。但目前，由于各种原因，在推进外语课程思政的过程中出现一些误区，一定程度上延宕了课程思政实效的显现。这些误区概括起来大致包括：（1）对外语专业课程思政的概念认知偏狭；（2）对外语专业课程思政的目标认知模糊；（3）外语专业课程思政的实施主体单一；（4）外语专业课程思政的实施内容零乱；（5）对外语专业课程思政的成效评价不公。
文献关键词：
外语课程思政;思政课程;协同效应;误区
中图分类号：
作者姓名：
王永
作者机构：
郑州师范学院外国语学院
文献出处：
引用格式：
[1]王永-.外语课程思政的几个误区)[J].长江丛刊,2022(05):53-55
A类：
B类：
外语课程思政,全国高校,高校思想政治工作,好课堂,主渠道,各类课程,思想政治理论课,同向同行,延宕,外语专业课程,专业课程思政,概念认知,偏狭,实施主体,实施内容,零乱,成效评价,不公,思政课程
AB值：
0.220861
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