典型文献
从“师徒规训”到“协同创新”：研究生创新能力培养模式转换研究
文献摘要：
师徒规训式的研究生培养模式有其独特的优势，也有不足之处，优势在于其重视将基础理论的传授实践操作的教导，不足之处就在于其过于追求本学科的专业性而对与其他学科融合发展的排斥，这种的研究生培养模式虽能够让学生在本专业内学习到导师所教导的大部分知识，但会让学生的能力固化，不利于研究生各项素质的全面提升和创新思维的培养。协同创新式的研究生培养模式能够将高校与社会连接较弱的现象改变，能够穿透高校内各个学科之间的屏障，不受体制的束缚，将理论知识与实践操作相结合，能够开拓学生创新思维、鼓励学生敢于创新，因此，为了学生的能力提升和未来发展，要逐步将现有的师徒规训式研究生培养模式转换为更为科学的协同创新式研究生培养模式。而要想推动模式转换就要从转变理念、建立平台、完善体制机制以及构建创新文化氛围四方面开展。
文献关键词：
师徒规训;协同创新;创新;培养模式;转换
中图分类号：
作者姓名：
王胜男;李子怡;梁钰琪;赵林汐
作者机构：
东北财经大学，辽宁 大连 116000
文献出处：
引用格式：
[1]王胜男;李子怡;梁钰琪;赵林汐-.从“师徒规训”到“协同创新”：研究生创新能力培养模式转换研究)[J].警戒线,2022(12):95-97
A类：
师徒规训
B类：
研究生创新能力,创新能力培养,模式转换,转换研究,研究生培养模式,实践操作,教导,本学科,学科融合,内学,新式,社会连接,学生创新思维,敢于创新,而要,转变理念,完善体制,创新文化,文化氛围
AB值：
0.209159
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