典型文献
基于O-PBL的"VR"指导策略——在城市轨道交通运营安全课程中的探究与实践
文献摘要：
以职业(occupation)岗位和能力为基础,采用O-PBL教学模式,以学生自主探索、讨论为主要方式,引入虚拟环境仿真(Virtual Simulation)和现实场景演练(Reality Exercise)"双"课堂,并建立了多元化评价体系.本文以中职城市轨道运营学生为教授对象,以《城市轨道交通运营安全》为例,给出了基于O-PBL的"VR"指导策略,带来了良好的职业生涯体验,最终提升了学生的职业素养和职业技能.
文献关键词：
职业岗位和能力;O-PBL课堂;虚拟仿真;场景演练;多元评价
中图分类号：
作者姓名：
周光
作者机构：
杭州市电子信息职业学校
文献出处：
引用格式：
[1]周光-.基于O-PBL的"VR"指导策略——在城市轨道交通运营安全课程中的探究与实践)[J].中国新通信,2022(08):47-49
A类：
场景演练,职业岗位和能力
B类：
PBL,VR,指导策略,城市轨道交通运营,运营安全,探究与实践,occupation,自主探索,主要方式,虚拟环境,Virtual,Simulation,现实场景,Reality,Exercise,多元化评价体系,中职,职业生涯,生涯体验,职业素养,职业技能,虚拟仿真,多元评价
AB值：
0.382086
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