典型文献
体验式教学在ICU护士人文执业能力培养中的应用
文献摘要：
按照护士人文执业能力概念架构,将护士人文执业能力培养分解为心理调适能力、自我管理能力、人际沟通能力、人文关怀实践能力、伦理与法律实践能力5个核心概念,并将其融入在体验式教学课程中,应用于ICU护士人文执业能力的培训中.通过引导式思考、情境体验、实践反思、质量评价等方式,开展相关培训.对比试验组和对照组的结果,发现体验式教学法能为ICU护士提供对人文执业能力理解的思路与方法,进而提升护士人文执业能力.
文献关键词：
体验式教学;ICU护士;护士人文执业能力;人文关怀
中图分类号：
作者姓名：
颜海萍;曾萍;陈红先;苏真娇;叶俏
作者机构：
珠海市人民医院/暨南大学附属珠海医院护理部 广东珠海519000
文献出处：
引用格式：
[1]颜海萍;曾萍;陈红先;苏真娇;叶俏-.体验式教学在ICU护士人文执业能力培养中的应用)[J].医学与哲学,2022(01):53-56
A类：
B类：
ICU,护士人文执业能力,照护,心理调适能力,自我管理能力,人际沟通能力,伦理与法律,法律实践,核心概念,教学课程,引导式,情境体验,实践反思,相关培训,体验式教学法,思路与方法
AB值：
0.18317
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