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学科融合背景下的商务英语专业教师身份认同研究
文献摘要：
在学科融合的教育大环境下,最具代表性的一门新兴跨学科专业之一——商务英语专业得到了普遍的关注,也受到了许多专家和学者的广泛研究.但对于从事商务英语专业教学的教师的身份认同研究却偏少.教师的身份认同会影响整个商务英语教师团队的发展,更会影响商务英语专业的发展.因此,本文从学科融合的角度出发,对商务英语教师的身份认同路径提升给出一定的建议.
文献关键词：
学科融合;身份认同;商务英语专业
中图分类号：
作者姓名：
左丽芳
作者机构：
广州工商学院,广东广州 510800
文献出处：
引用格式：
[1]左丽芳-.学科融合背景下的商务英语专业教师身份认同研究)[J].南北桥,2022(13):85-87
A类：
B类：
学科融合,英语专业教师,教师身份认同,认同研究,跨学科专业,多专家,商务英语专业教学,偏少,商务英语教师,教师团队,同路,路径提升
AB值：
0.223914
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