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以科学活动为例谈幼儿集体活动的等待策略
文献摘要：
在幼儿园集体活动中,经常会发现这样的现象:有些教师为了完成预设的环节,不顾大多数幼儿的实际学习情况就着急进入下一个教学环节;有的幼儿还没有顺利回答出问题时,教师就直接将标准答案和盘托出.众所周知,幼儿园集体活动应经历探索、交流、思考、展示、反思的过程,在实际组织过程中,教师应根据情况给予等待,让幼儿有充足的思考和操作时间,实现教向学的内在转化,促进幼儿的自主成长和发展.下面笔者以科学活动为例,谈谈幼儿园集体活动的等待策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
黄志琴
作者机构：
南通实验江景苑幼儿园,江苏 南通 226001
文献出处：
引用格式：
[1]黄志琴-.以科学活动为例谈幼儿集体活动的等待策略)[J].早期教育,2022(06):46-47
A类：
B类：
科学活动,例谈,集体活动,幼儿园,不顾,学习情况,着急,急进,教学环节,答出,标准答案,和盘托出,众所周知,组织过程,教师应,操作时间,自主成长,谈谈
AB值：
0.461781
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