典型文献
基于CIPP的医学院校思政课实践教学评价体系的思考
文献摘要：
建立科学实践教学评价体系是提高医学院校思政课实践教学成效的重要途径和坚实保障.CIPP评价理论从背景评价、输入评价、过程评价及结果评价等维度对实践教学活动进行全过程、综合性评价,其与思政课实践教学评价具有很强的契合性.高校思政课教师可以合理借助CIPP评价理论,找准现有实践教学评价体系中存在的相关问题,尝试从丰富评价内容、优化评价主体、强化过程评价、完善评价方式等方面入手,健全和完善评价要素配置,提高医学院校思政课实践教学评价体系的科学性、系统性和延续性.
文献关键词：
CIPP评价理论;思想政治理论课;实践教学;评价体系;医学院校
中图分类号：
作者姓名：
李锋清
作者机构：
福建医科大学马克思主义学院,福建 福州 350122
文献出处：
引用格式：
[1]李锋清-.基于CIPP的医学院校思政课实践教学评价体系的思考)[J].南京中医药大学学报（社会科学版）,2022(01):59-63
A类：
B类：
CIPP,医学院校,思政课实践教学,实践教学评价体系,科学实践,高医,教学成效,评价理论,过程评价,结果评价,综合性评价,契合性,高校思政课教师,评价内容,评价主体,评价方式,评价要素,要素配置,延续性,思想政治理论课
AB值：
0.206912
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