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互动式教学在感染科规范化培训中的应用价值分析
文献摘要：
目的:分析、研究感染科规范化培训采取互动式教学的效果及运用价值.方法:选择70名规培生研究,均于2019年1月～2022年1月入本院感染科实施规培,按随机数字表法予以分组,等分为2组,参照组于规范化培训中采取常规培训,基于此,试验组于规范化培训中采取互动式教学,比较不同培训方法效果,如医院感染知识掌握状况、手卫生执行率及规范化培训成绩等.结果:①规范化培训成绩:试验组操作技能、理论知识评分与参照组比表现出更高的水平(P<0.05);②教学效果:试验组教学效果(团队合作精神、语言沟通能力及临床思维能力等)高于参照组(P<0.05);③医院感染知识掌握状况与手卫生执行率:试验组医院感染知识分数为(90.23±2.14)分,与参照组(80.54±3.05)分比高(P<0.05),试验组手卫生执行率与之参照组比表现出更高水平(P<0.05);④医院感染率:在医院感染率方面,试验组低于参照组(P<0.05).结论:感染科规范化培训采取互动式教学效果确切,有益于加强规培生感染防控知识水平,提升手卫生依从性,规避或减少医院感染,且在规培生预防感染意识方面具促进作用,值得推广.
文献关键词：
感染科;规范化培训;互动式教学;综合素质;教学满意度
中图分类号：
作者姓名：
佳莉娟
作者机构：
河南科技大学第一附属医院感染科 河南洛阳 471000
文献出处：
引用格式：
[1]佳莉娟-.互动式教学在感染科规范化培训中的应用价值分析)[J].特别健康,2022(19):80-81
A类：
B类：
互动式教学,感染科,规范化培训,应用价值分析,运用价值,规培生,月入,本院,培训方法,知识掌握,执行率,操作技能,知识评分,团队合作精神,语言沟通能力,临床思维能力,组手,更高水平,医院感染率,有益于,感染防控,防控知识,知识水平,手卫生依从性,减少医院感染,预防感染,教学满意度
AB值：
0.236465
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