典型文献
"大思政课"建设的三重逻辑和实现路径
文献摘要：
"大思政课"是党的十八大以来党领导下思政课建设的内在主线,是党和国家事业发展的客观要求,体现了大视野、大担当、大变革和大融合."大思政课"遵循思想政治教育规律、教书育人规律、学生成长规律,实现了思政课场域扩大、视域融合和问题域转换,为思政课建设指明了方向.推进"大思政课"建设需要以系统观念原则为指导,依据系统开放性、层次性、整体性、自组织性等特点完善"大思政课"开发、应用、整合和传承机制.通过与互联网深度融合、突出地方特色、教育哲学创新等路径推动"大思政课善用之"目标实现,打好思政课提质增效攻坚战,以铸魂育人保障立德树人.
文献关键词：
大思政课;逻辑;路径;系统
中图分类号：
作者姓名：
赵劲;成语
作者机构：
大连交通大学 马克思主义学院,辽宁 大连 116028
文献出处：
引用格式：
[1]赵劲;成语-."大思政课"建设的三重逻辑和实现路径)[J].淮北师范大学学报（哲学社会科学版）,2022(06):87-92
A类：
B类：
大思政课,三重逻辑,思政课建设,家事,大视野,大变革,大融合,教育规律,教书育人,育人规律,学生成长,成长规律,视域融合,问题域转换,系统观念,观念原则,层次性,自组织,组织性,传承机制,地方特色,教育哲学,善用,目标实现,打好,攻坚战,铸魂育人,育人保障
AB值：
0.353688
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