典型文献
家庭社会地位、院校条件对大学生社会情感能力的影响
文献摘要：
社会情感能力是社会性发展的核心能力,对学生个体发展、关系处理和应对未来生活挑战具有重要意义.基于学生发展影响因素理论,对河南省高校3847名学生进行问卷调查,采用结构方程模型和嵌套模型进行分析,研究结果显示:家庭社会地位、院校条件对学生社会情感能力发展的正向作用显著;互动关系在家庭社会地位、院校条件对学生社会情感能力作用中有显著的中介效应;性别、学习阶段等个体背景因素对学生社会情感能力的影响存在群体性差异.为此,应注重大学生群体差异,通过教育领导和教育模式创新等学校综合变革、家长参与学生发展重要事件的家校合作、发挥学习同伴互动效应的社会情感能力发展项目等途径,促进大学生社会情感能力发展.
文献关键词：
社会情感能力;家庭社会地位;院校条件;互动关系
中图分类号：
作者姓名：
李小琼
作者机构：
河南科技学院,河南 新乡 453003
文献出处：
引用格式：
[1]李小琼-.家庭社会地位、院校条件对大学生社会情感能力的影响)[J].河南科技学院学报,2022(12):1-9
A类：
院校条件,个体背景因素
B类：
家庭社会地位,社会情感能力,社会性发展,核心能力,个体发展,关系处理,未来生活,战具,学生发展,发展影响,河南省高校,嵌套模型,能力发展,正向作用,能力作用,群体性差异,大学生群体,群体差异,教育领导,教育模式创新,家长参与,重要事件,家校合作,同伴互动,互动效应,发展项目
AB值：
0.290113
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