典型文献
互动仪式链视角下大学班级"边缘人"现象探析
文献摘要：
互动仪式链理论强调情境、情感和符号对社会微观互动的重要性,揭示了大学班级边缘人形成原因,包括情境关注焦点模糊、情感共享体验不强和群体身份认同度低等问题.因此,高校要以学生发展和需求为中心,通过"创设全方位育人情境,培养共同关注焦点""营造温馨情感氛围,激发情感能量活力""塑造文化价值符号,增强班级身份认同"等途径引导边缘学生回归班级大家庭,这对构建和谐校园文化具有重要作用.
文献关键词：
互动仪式链;大学生;边缘人
中图分类号：
作者姓名：
黄华芳
作者机构：
陕西师范大学教育学部,西安710062
文献出处：
引用格式：
[1]黄华芳-.互动仪式链视角下大学班级"边缘人"现象探析)[J].教育探索,2022(06):81-83
A类：
B类：
班级,边缘人,互动仪式链理论,调情,微观互动,人形,形成原因,关注焦点,情感共享,群体身份认同,认同度,学生发展,全方位育人,人情,温馨,激发情感,情感能量,价值符号,边缘学生,大家庭,构建和谐,和谐校园,校园文化
AB值：
0.39857
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
