典型文献
论音乐文化回应性教学的基本理念与价值
文献摘要：
在多元文化相互交织的时代,每个国家与民族在借鉴外来文化精髓的同时也在继承与发展本国与本民族音乐文化,在这样的背景下,我们的音乐教育面临着更多的机遇和挑战.随着普通学校音乐课程类型日益多样化,以及学生自身音乐背景与音乐偏好的差异化,越来越多的教师开始寻找帮助每一位学生提高音乐成就、音乐能力,树立音乐文化自信的教学理念或方法.本文试图为新时代音乐教育理论与方法的探索提供新观点,通过引鉴美国学者吉内瓦·盖伊的"文化回应性教学"理论,以及林德、麦考伊等人在音乐教育领域中运用该理论所做的研究,介绍"音乐文化回应性教学"的内涵并分析其在国内实践的可能性.本研究要回答的问题包括:一是音乐文化回应性教学是什么?从何而来?如何发展?二是音乐文化回应性教学的基本理念有哪些?在实际运用中如何体现?三是音乐文化回应性教学理念对国内音乐教育有怎样的价值?该如何实践与推广?
文献关键词：
文化背景;音乐教学;文化回应性教学;音乐文化回应性教学
中图分类号：
作者姓名：
傅轩蓉
作者机构：
中央音乐学院
文献出处：
引用格式：
[1]傅轩蓉-.论音乐文化回应性教学的基本理念与价值)[J].中国音乐教育,2022(08):34-42
A类：
音乐文化回应性教学,麦考伊
B类：
基本理念,多元文化,相互交织,外来文化,文化精髓,继承与发展,本民,民族音乐文化,音乐教育,普通学校,音乐课程,课程类型,音乐背景,音乐偏好,每一位,高音,音乐能力,音乐文化自信,新时代音乐,教育理论,理论与方法,新观点,美国学者,盖伊,国内实践,从何而来,实际运用,文化背景,音乐教学
AB值：
0.213707
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