典型文献
义务教育阶段校外培训服务准入制度的反思与前瞻——兼评"双减"政策全面规范校外培训行为任务的落实
文献摘要：
在义务教育阶段校外培训服务的分类准入中,国家逐渐强化了对培训机构和从业人员这两类培训服务供给主体的准入监管.目前,培训机构准入的行政审批模式日臻成熟,从业人员准入的粗放型市场竞争模式逐步解构.为全面规范校外培训行为,义务教育阶段校外培训服务准入制度在分类管理的同时需要具有良好的系统性.当前准入制度在价值原则和目标定位等主观取向上兼顾了系统的不同需要,但在规则体系和运行机制等客观规范上存在较为突出的结构性缺失.在准入制度的进一步发展中,应当强化准入规范的法律依据、系统设计个人从业准入制度、细化分类准入的规则系统并创新多元主体协同治理的准入运行机制.
文献关键词：
校外培训服务;准入制度;"双减"政策;义务教育;系统整合
中图分类号：
作者姓名：
何颖
作者机构：
首都师范大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]何颖-.义务教育阶段校外培训服务准入制度的反思与前瞻——兼评"双减"政策全面规范校外培训行为任务的落实)[J].四川师范大学学报（社会科学版）,2022(01):122-130
A类：
校外培训服务
B类：
义务教育阶段,准入制度,双减,培训机构,服务供给,供给主体,入监,行政审批,日臻成熟,粗放型,竞争模式,分类管理,价值原则,目标定位,规则体系,准入规范,法律依据,规则系统,多元主体协同治理,系统整合
AB值：
0.214601
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