典型文献
中华民族共同体意识培养融入学校教育研究
文献摘要：
中华民族共同体意识培养融入学校教育,是促进国家安全和社会发展的必然选择,是推进中华民族共同体意识教育和深化爱国主义教育的必然走向.中华民族共同体意识培养融入学校教育是一个完整的体系,包括目标、内容、原则和路径几个方面.其目标是在对中华民族共同体内涵正确认知基础上,对中华民族共同体产生积极的情感、态度与认同,形成维护国家统一、促进民族团结以及支持中华民族伟大复兴实践活动的话语体系与行为自觉;其内容包括知识、情感和态度与价值观以及能力3个方面;其原则是凸显社会主义属性与强化中华民族共同体意识相统一,与爱国主义教育和民族团结进步教育相衔接以及专题式的课程教育与课外实践活动体验相结合;其路径包括以互嵌式学习主题为核心,以主体间性教学法为取向和以"专项+X"师资培训为依托等方面.
文献关键词：
中华民族共同体意识培养;学校教育;融入途径
中图分类号：
作者姓名：
曹能秀;马妮萝
作者机构：
云南师范大学教育学部,云南昆明650500;楚雄师范学院教育学院,云南楚雄675000
文献出处：
引用格式：
[1]曹能秀;马妮萝-.中华民族共同体意识培养融入学校教育研究)[J].云南师范大学学报（哲学社会科学版）,2022(01):122-131
A类：
B类：
中华民族共同体意识培养,学校教育,中华民族共同体意识教育,爱国主义教育,原则和路径,正确认知,认知基础,国家统一,行为自觉,识相,民族团结进步教育,相衔接,专题式,课程教育,课外,活动体验,互嵌式,学习主题,主体间性,+X,师资培训,融入途径
AB值：
0.225819
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