典型文献
学校铸牢中华民族共同体意识的理念与路径探析
文献摘要：
学校作为铸牢中华民族共同体意识、开展民族团结进步教育的主阵地,是联结国家、地方和民族成员个体的特殊场域,能有效联结国家核心意识形态、地方(民族)意识生态和学生意识心态,帮助整合学生对族群属性、文化属性和政治属性等多重身份的认同.为此,在厘清铸牢中华民族共同体意识的理论内涵下,从宏观层面的国家意识形态、中观层面的地方文化生态和微观层面的学生个体心态入手,分析学校铸牢中华民族共同体意识的教育理念,即宏观层面秉承国家统一领导与核心价值观引领,加强各族学生的政治认同;中观层面强调多元文化关联与中华文化整合,促进各族学生的文化认同;微观层面注重个体身份认同递进与心理认知共通的理念,增进各族学生的民族认同.与此同时,将教育理念赋予具体的实践过程,进而实现各民族学生对中华民族共同体的政治认同、文化认同和民族认同.
文献关键词：
铸牢中华民族共同体意识;教育理念;学校教育;路径
中图分类号：
作者姓名：
马小婷;王瑜
作者机构：
中央民族大学教育学院,北京100081;南宁师范大学教育科学学院,广西南宁530299
文献出处：
引用格式：
[1]马小婷;王瑜-.学校铸牢中华民族共同体意识的理念与路径探析)[J].民族高等教育研究,2022(03):27-32
A类：
B类：
铸牢中华民族共同体意识,理念与路径,学校作为,民族团结进步教育,主阵地,心意,生意,族群,文化属性,政治属性,多重身份,理论内涵,国家意识形态,地方文化,文化生态,微观层面,国家统一,统一领导,价值观引领,各族,政治认同,多元文化,文化整合,个体身份认同,心理认知,共通,民族认同,各民族,民族学生,学校教育
AB值：
0.259842
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