典型文献
功利教育的"脆弱"与人性培养的"治疗"———玛莎·C.努斯鲍姆大学通识教育思想研究
文献摘要：
玛莎·C.努斯鲍姆以政治哲学家的视角和公共知识分子的责任对美国的功利教育展开批判,创造性地提出培养具有全球意识的"世界公民"教育的"人类发展模式";面对功利教育的弊端,建构了培养人性的大学通识教育变革的能力"治疗"进路;为实现教育对寻求有尊严的生活的正义进路,发出大学通识教育的变革呐喊:以尊重他者和学习非西方文化的人文策略,来尊重每一个学生身上的理性分析和道德判断能力,从而培养学生独立的思考能力、活跃的想象力和对他人苦难处境的理解感受力.
文献关键词：
功利教育;脆弱;人性培养;治疗;大学通识教育;变革
中图分类号：
作者姓名：
常艳芳;回宇
作者机构：
吉林大学马克思主义学院,吉林长春130012
文献出处：
引用格式：
[1]常艳芳;回宇-.功利教育的"脆弱"与人性培养的"治疗"———玛莎·C.努斯鲍姆大学通识教育思想研究)[J].东北师大学报（哲学社会科学版）,2022(01):149-155,164
A类：
人性培养
B类：
功利教育,玛莎,努斯,大学通识教育,教育思想,思想研究,政治哲学,哲学家,公共知识分子,教育展,创造性地,世界公民,人类发展,教育变革,尊严,呐喊,他者,习非,非西方,西方文化,生身,理性分析,道德判断能力,思考能力,想象力,苦难,难处,处境,感受力
AB值：
0.378205
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