典型文献
我国中职学生心理健康状况分析:重大危机事件效应的视角
文献摘要：
职业教育内涵式发展的核心是提高职业教育质量,增强学生社会适应力,其重点是解决学生的心理健康问题.突发性重大危机事件不但给经济社会造成严重后果,而且直接影响中职学生的心理健康.本文以新冠肺炎疫情作为重大危机事件的典型案例,采用中职生心理健康量表,对711名中职学生进行为期12个月的追踪研究,结果发现中职学生在经历重大危机事件后,总体心理健康水平下降,尤其表现在面对生活和职业等方面,且在不同专业和性别之间存在显著差异.由此,我们必须全面加强中职学生心理健康教育,增强学生心理复原力,彻底缓解或消除重大危机事件对学生心理健康造成的影响;转"危"为"机",促进中职学生重大危机创伤后的健康成长;在重视性别和专业等不同群体差异的基础上,培养学生健全人格,实现职业教育以人为本、德技并修的高质量发展目标.
文献关键词：
重大危机事件;心理健康状况;心理健康教育;中职学生
中图分类号：
作者姓名：
靳娟娟;俞国良
作者机构：
中国人民大学教育学院;中国人民大学心理研究所 北京100872
文献出处：
引用格式：
[1]靳娟娟;俞国良-.我国中职学生心理健康状况分析:重大危机事件效应的视角)[J].西南民族大学学报（人文社科版）,2022(01):208-215
A类：
B类：
中职学生心理,学生心理健康,心理健康状况,状况分析,重大危机事件,职业教育内涵,教育内涵式发展,职业教育质量,社会适应,适应力,心理健康问题,突发性,严重后果,中职生,追踪研究,心理健康水平,全面加强,心理健康教育,心理复原力,创伤后,健康成长,不同群体,群体差异,健全人格,现职,德技并修
AB值：
0.230883
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