典型文献
我国人口在校模式高质量发展研究
文献摘要：
从教育人口学视角看,高质量在校模式是教育高质量发展的重要组成部分.教育高质量发展要求下,高质量在校模式应具有"五高"特征:学龄高充分、群体高公平、区域高均衡、各级高效率和总体高预期.1990—2020年4次全国人口普查数据显示我国在校模式演进呈如下特征与不足:(1)基础教育年龄段已基本实现"学龄高充分",不充分主要表现在高等教育年龄段;(2)以性别差异为代表的群体间差异已逐级趋于公平,未来男性低于女性的趋势值得关注;(3)在校模式区域不均衡的格局没有改变,高中及以上教育年龄段城乡差距较大;(4)目前各级教育在校模式已进入向"高效率"转变的发展阶段,但超龄人口在校情况仍较为突出;(5)预期受教育年数与发达国家相比仍有近一个教育级别之差,制约我国"总体高预期"的主要节点在于高中在校率的巩固和研究生入学率的提升.研究认为,目前迫切需要以2035年进入创新型国家前列为目标,补齐基础教育在校模式短板,重点推进高等教育发展,促进我国在校模式向第二、三级高质量递进升级.
文献关键词：
教育高质量发展;人口在校模式;预期受教育年数;在校模式递进升级
中图分类号：
作者姓名：
吴瑞君;尹星星;尹文耀
作者机构：
华东师范大学中国现代城市研究中心,上海 200062;华东师范大学社会发展学院,上海 200241;浙江大学人口与发展研究所,杭州 310058
文献出处：
引用格式：
[1]吴瑞君;尹星星;尹文耀-.我国人口在校模式高质量发展研究)[J].华东师范大学学报（教育科学版）,2022(08):44-56
A类：
人口在校模式,预期受教育年数,在校模式递进升级
B类：
人口学,教育高质量发展,高质量发展要求,学龄,全国人口普查,人口普查数据,模式演进,进呈,基础教育,性别差异,群体间差异,异已,逐级,势值,区域不均衡,城乡差距,各级教育,超龄,入学率,创新型国家,补齐,重点推进,高等教育发展
AB值：
0.286945
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