典型文献
初中德育课程中融入历史观教育的探究
文献摘要：
“政史不分家”，历史观是世界观的重要构成，能够对人认知世界的思维模式、归因方式等产生强烈的影响，对教育“三观”正处于逐步建立过程中的初中生具有重大意义。建立正确的历史观还能够帮助初中生更加全面有效地理解德育课程中的相应知识点。立足于这一切入点，分别从课前、课中以及课后三个完整的教学阶段，探析如何将历史观教育融入初中德育课程。
文献关键词：
历史观;初中德育;教学探析
中图分类号：
作者姓名：
刘芳楠
作者机构：
上海市浦东新区建平中学南校
文献出处：
引用格式：
[1]刘芳楠-.初中德育课程中融入历史观教育的探究)[J].亚太教育,2022(20):76-79
A类：
B类：
初中德育,德育课程,历史观,政史,不分,分家,思维模式,归因方式,三观,建立过程,初中生,知识点,课前,课中,教学阶段,教育融入,教学探析
AB值：
0.322501
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